Практические тренинги в школе

Психологические тренинги в школе становятся все более популярными. Современная школа, как живой организм, существует в бурном потоке событий, любые изменения тенденций и настроений в обществе тут же находит в школе свое отражение, ту или иную реакцию. Дети – это лакмусовая бумажка, и по тому, что происходит в школе, можно судить обо всех проблемах и болезнях общества в целом.

Тренинги в школе на сплочение класса преследуют четко сформулированные практические цели:

1. сплочение класса как многофункционального коллектива

1. создание благоприятного психологического климата внутри детского коллектива, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков

Актуальность темы школьных тренингов на сплочение класса

В любом коллективе рано или поздно возникает вопрос, связанный с групповой сплоченностью. Вопрос этот важен, и если начинают преобладать негативные настроения, закрывать на это глаза нельзя. От уровня развития коллектива и степени его сплоченности зависит эффективность работы данного коллектива, и кроме того, психологический комфорт каждого участника группы. Коллективная жизнь предполагает общение. Без взаимодействия жизнь коллектива немыслима.

Психологами установлено, что развитие человека и его социализация начинается с общения с близкими ему людьми. Первым и главным субъектом общения для малыша является его мать. Эмоциональное общение ребенка с матерью – это первый вид его деятельности, связанной с социализацией. Со временем круг общения ребенка расширяется, постепенно он подключается к системе человеческих отношений. Все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он займет в этой системе общения, каков круг и характер его общения.

Вне коммуникации формирование личности вообще невозможно этому поможет психологический тренинг в школе.

Межличностные контакты для ребенка школьного возраста имеют огромное значение и способствуют накоплению знаний, овладению общечеловеческим опытом, различными умениями и навыками, формированию сознания и самосознания, убеждений и идеалов. Только в протекании сложного коммуникативного процесса у ребенка младшего школьного возраста и подростка формируются духовные потребности, нравственные и эстетические чувства, складывается его характер.

Любые формы общения являются специфическими формами совместной деятельности людей. Таким образом, общается всегда деятельный человек. Его деятельность непременно пересечется с деятельностью других людей. Это пересечение деятельность создает то или иное отношение ребенка к предмету своей деятельности с одной стороны, и к другим людям – с другой стороны. Факт общения, его характер и его результаты анализируются школьным психологом. Тренинг в начальной школе– это наиболее быстрая и эффективная форма исправления возникающих деформаций в детских коллективах.